在郴州，“思政课”三个字，承载着特殊的牵挂。

2020年9月16日，习近平总书记在湖南郴州考察时，走进汝城县文明瑶族乡第一片小学四年级教室，听了一堂思政课。他饱含深情地对孩子们说：你们现在是一棵棵小树苗，将来有一天就会长成中华民族的参天大树。

▲汝城县文明瑶族乡沙洲村。

培育“小树苗”，思政课“浇水浇根”。

早在2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时就强调，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。

随后，大中小学思政课一体化实践于全国铺开。

郴州市牢记嘱托，“小树苗·大思政”行动育人育心，紧扣思政课一体化，不同资源聚拢出合力、不同学段渐进式接力、不同场景添加新活力，“小树苗”拔节生长。

不同资源，聚“横向一体化”合力

古生物学家、中国科学院“恐龙院士”徐星，其科普文章《飞向蓝天的恐龙》入选了人教版小学语文四年级教材。

5月17日，课文作者现真容。徐星院士开讲郴州市新飞学校，大思政课揭秘恐龙如何演化成飞鸟。

▲郴州市新飞学校，徐星院士开讲。

与“恐龙院士”互动后，一名五年级学生深受感染：“我长大了要学院士爷爷，去探索地球秘密。”

无独有偶，数学家、中国科学院院士周向宇应邀多次回到母校郴州市九完小。

院士学长能攀至科学高峰，小学弟学妹“走过你走过的街”，心中萌发一粒种子：那条路我也可以去闯。

2025年，郴州市创新实施大思政教育“四百工程”：百名干部讲思政、百优榜样进校园、百位名师进课堂、百堂优课作示范。

郴州市、县两级领导带头讲思政课300多堂，带着实践热度、情感温度回应师生关切。

榜样除院士外，还有全国道德模范刘真茂，郴州籍奥运冠军刘焕华、侯志慧等，以身边人故事润物无声。

▲道德榜样刘真茂进校园。

学校方面，大中小学百位思政课名师跨区域教研、集体一体化备课；思政“大先生”直播授课，资源共享直达偏远村小，破解“师资孤岛”困境。

2025年底，首届郴州市大中小学课程思政教学竞赛，遴选出117堂优课、50个优秀团队，汇流成“思政资源池”。

百堂优课示范牵引机制，让“标杆课长什么样”可视可学，成思政课一体化“样板输出端”。

思政课一体化横向要求家校社协同，家庭、学校、社会共同发力。

“四百工程”横向聚拢了党政、社会、学校等思政资源合力，全员、全程、全方位育人生态，使抽象的“立德树人”摸得着、落得地。

不同学段，为“纵向一体化”接力

8月上旬，郴州全市100名大中小学思政课骨干教师暑期集中研修，探索思政课“纵向一体化”路径。

思政课一大隐痛是小学、中学、大学各自为营、缺乏衔接，存在“学段壁垒”。

“壁垒”怎么化解？“围墙”如何拆除？

郴州给出的解题思路是——充分遵循学生认知水平、成长规律，不同学段“浇水量”“培土法”不同，最终“目标同向、内容递进、学段衔接”，育人链条由浅入深、循序渐进、螺旋上升。

▲湖南、福建、宁夏三省区思政课教师聚会。（图源：郴州市教育局）

7月11日，汝城县沙洲芙蓉学校，湖南、福建、宁夏三省区7所高校与郴州市90多名思政课教师，围绕“半条被子”做了“同题异构”展示，探寻思政课衔接点。

湘南附小贺小蓉、汝城县芙蓉学校何苗苗和郴州市十五中侯柏妹三位思政名师，共用“半条被子”的故事，开发出主题微课，分别适配小学、初中、高中三个学段，为“纵向一体化”打了个样。

侯柏妹归纳心得：大中小学思政课一体化，本质是认知层次差异化设计，用同一故事在不同学段打开不同认知窗口，让思维有梯度。

小学播种子、初中发枝叶、高中壮主干、大学成大树，思政课“纵向一体化”各美其美、美美与共。

▲100名思政课骨干教师暑期研修。（图源：郴州市教育局）

目前，郴州已入选湖南省首批大中小学思政课一体化建设试点市，湘南独此一城。

表达有温度、衔接有梯度、视野有广度，郴州市思政课从“各管一段”到串成“接力赛道”，有情有义、有滋有味。

不同场景，添“研学一体化”活力

郴州是湘南暴动策源地、“第一军规”颁布地、“半条被子”故事发生地，其下辖的11个县（市、区）全部被认定为革命老区，都有属于自己的红色印记。

家有“红色富矿”，思政课研学场景“源头活水”滚滚来。

小学生走进711矿，初中生向沙洲行，高中生、大学生则奔赴韶山，郴州市思政课研学场景不“随机”，同样依据不同学段不同认知水平匹配“适宜区”，既不重复也不割裂，各学段统筹一体推进。

▲711矿，小学研学团来了。（图源：七一一研学营地）

苏仙区许家洞镇711矿，为新中国第一颗原子弹供给了原材料——铀。

711矿毗邻京珠、桂新两条高速路口，区位条件优越。“我们志在做成一个集散地，以点带面全域盘活郴州红色研学资源。”七一一研学营地创始人胡海说。

营地可同时容纳3000人活动、1200人住宿，仅开发研学课程就投入了160多万元。

营地不讲复杂核物理，而是带学生“钻山进洞”，观察地下人防工程防御体系，探访实验室、储粮室，读矿工日记。

▲数字人“邱小姐”与学生互动。（图源：七一一研学营地）

让“过去的事”跨时空链接“当今学子”，新中国第一颗原子弹——研发试验的代号“邱小姐”，变身AI数字人与学生互动，从单向传递知识转为双向构建认知。

话剧《丁香花》把711矿英雄群体搬上舞台，1万多人次研学学生遇见“丁香一样的姐姐”。

2026年上学期，苏仙区近6000名四年级学生前往七一一研学营地。

▲音乐剧《等你在沙洲》。（何文峰/供图）

在汝城县沙洲村，入选了湖南“芳草计划”的音乐剧《等你在沙洲》，常态化驻演，拟人化角色“小棉花”群体赋予舞台青春气息。

一名研学初中女生说，“自己看哭了，好喜欢‘小棉花’”。

当地还有一支“红领巾讲解员”队伍，活跃于沙洲红色景点，从单向型“倾听者”变沉浸式“讲述者”。

小讲解员朱祺讲出沙洲，讲到湖南省委大院，见到了湘潭籍航天员汤洪波并合影。

“无论研学沙洲还是走出沙洲，沉浸式思政课堂，都是学生的成长展览室、人格养成地。”汝城四中党支部书记袁礼军说。

▲《再现半条被子》话剧。（图源：汝城四中）

小学生研学开启“体验模式”，守护他们好奇心，顺应天性“点燃”内驱力。

初中生研学切换至“探究模式”，在他们三观养成关键期，让沙洲泥沙化作内心基石。

高中生、大学生从毛泽东颁布“第一军规”地到伟人故里，历史对接、价值认同，“扣好人生第一粒扣子”。

厘清各自承载定位，郴州市18处红色研学点添加了新活力。

据统计，“走进711”“我的沙洲行”“我的韶山行”红色研学，参与学生已累计超20万人次。

▲印制长征宣传文告，孩子动手体验中。（王瀚伟/摄）

湘南学院马克思主义学院院长张子清教授认为，把档案里的资源变成教学用图谱，把学术型成果变成阶梯式教案，把学段中孤岛变成教研共同体，郴州市深耕文化、转化资源、贯通学段、厚植情怀，正为破解思政课一体化共性难题先行先试。

“小树苗·大思政”行动，本质上是郴州对思政课一体化建设的系统性作答——纵向衔接学段，横向协同资源，场景贯通研学，最终回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题。

这不仅是教育方式的创新，更是育人格局的重构。

当每一株“小树苗”都在合适的时节得到适宜的阳光与雨露，这座城市便将拥有更深厚的未来竞争力。